搜索
太学齑盐旧，中吴翰墨声。关山题柱笔，风露读书檠。
夜雨绿荷破，孤坟丹桂生。空将擅场手，往记玉楼成。
猜你喜欢
太学虀盐旧，中吴翰墨声。
关山题柱笔，风露读书檠。
夜雨绿荷破，孤坟丹桂生。
空将擅场手，往记玉楼成。
悠悠万世功，矻(kū)矻当年苦。鱼自入深渊，人自居平土。
红日又西沉，白浪长东去。不是望金山，我自思量禹(yǔ)。
大禹治水的功绩留传万古，当年他奔波劳碌多么辛苦！他使鱼儿乖乖地游进深渊，人们安安稳稳地定居在平土。
一轮红日又向西天沉沉下坠，江中的白浪却永远向东流去。我并非眺望金山，而是在缅怀大禹。
参考资料：
1、刘晟．《普通高中课程标准实验教科书：语文（选修9）：传记选读》．广州：广东教育出版社，2005：31
2、邹德金．《名家注评全宋词》．天津：天津古籍出版社，2009
矻矻：勤劳不懈的样子。
金山：《舆地纪胜》镇江府景物：“金山，在江中，去城七里。旧名浮玉，唐李绮镇润州，表名金山。因裴头陀开山得金，故名。”
按理说，登临如此高耸的山亭，自应细写其杳渺之景象，雄阔之意境。然而辛弃疾竟以豪情壮志、险思奇想出之，大发思禹之情，却又能不肯离题意。如上片“悠悠万世功”二句，通过“悠悠”“矻矻”两个叠词，既生动地写出其历史久远，又形象地道出大禹的劳苦功高。这纵横高远的境界，正是最恰当地扣住了“尘表”二字。作者面对一派江山如画、烟火万家的绚丽景象，他考虑的却是“鱼自入深渊，人自居平土”。尘世万物均能各得其所，推本溯源，这都是禹的伟大业绩。这三、四两句，又将“高”和“远”更推进了一步，可以说是超然玉立于尘表之外了。
如果说上片是吊古，那么下片则是伤今。过片“红日又西沉”二句，仿佛写的是眼前景，倘若简单地这样去理解，显然与上片高、远的意境不相符合。因而，“红日”句是比喻南宋朝廷岌岌可危的局势；“白浪”句是指流光飞逝，历史是无情的。这正是一代爱国者的时代忧虑，是作者愤懑难平的情感流露。煞尾二句，既照应了前阕，又阐明了词意：危亭登眺，无意于赏心悦目，主旨在忧时伤世。我自思量禹”句，寓含着作者无限心事：在这苟且偷安、不思自振的人欲横流中，必须要再有个为民造福的神禹出来治水平土，力挽狂澜，重整山河。全词紧紧系住“尘表”铺写，居高临远，吊古伤今，上下片浑然一体，意境奇特，造语清俊，在小令中洵为不可多得的妙品。
水拍荒篱外，山攒落照边。
鸦鸦乘犊去，鸭鸭伴鸥眠。
思淡秋云薄，情高陇月圆。
武陵和避世，初不为求仙。
君到荒山云已出，我寻破壁砚仍馀。三更共卧吹残骨，几日重离恨索居。
采药已惊林有豹，弹琴何患食无鱼。为君仔细谋生事，毕竟无过读父书。
东去有馀意，春风生赐衣。凤凰衔诏下，才子采兰归。
斗酒百花里，情人一笑稀。别离须计日，相望在彤闱。
天南舒啸失长风，沦落閒身五岭东。一片雄心无处著，孤城斗大万山中。
宝安山人王仲亨，离奇坎砢犹多能。文心赋手老莫展，乃与怪石争崚嶒。
我闻祖龙得孙枝，卞和拱璧盘双螭。回鸾古文出李斯，玺郎三绝称最奇。
汉东诸侯楚南将，铜符玉节森相向。款文灭没形模奇，一出一入参玄匠。
尔来唐宋不足珍，明兴符篆乖古人。仲亨掘起三百载，半生抱璞仍工贫。
有时得钱但沽酒，蛟螭盘挐入纤手。昆刀切玉如切泥，飒飒鱼凫会飞走。
五羊少年金错刀，先秦小玺争临摹。开轩向余质奇字，雅郑于汝分纤毫。
张穆之，周竹郎，沉雄尔雅为君倡。嗟君高才两相下，往往能兼众所长。
长杨天子幸同文，剞劂何人得似君。雕龙必重谭天衍，载酒先过扬子云。
