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盖世英雄力拔山,岂知天意在西关。范增可用非能用,徒叹身亡顷刻间。
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自古兴亡本自天,岂容人力预其间。非凭天与凭骓逝,骓不前兮战已闲。
沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。
青山一道同云雨,明月何曾是两乡。
沅江的波浪连接着武冈,送你不觉得有离别的伤感。
你我一路相连的青山共沐风雨,同顶一轮明月又何曾身处两地呢?
参考资料:
1、在军,张金玲.《新课标小学生必备古诗词(四年级)》:石油工业出版社,2010-6-1:第17-18页
通波(流):四处水路相通。武冈:县名,在湖南省西部。
两乡:作者与柴侍御分处的两地。
“沅水通波接武冈,送君不觉有离伤”,点出了友人要去的地方,语调流畅而轻快,“流水”与“通波”蝉联而下,显得江河相连,道无艰阻,再加上一个“接”字,更给人一种两地比邻相近之感,这是为下一句作势。龙标、武冈虽然两地相“接”,但毕竟是隔山隔水的“两乡”。
“青山一道同云雨,明月何曾是两乡”。运用灵巧的笔法,一句肯定,一句反诘,反复致意,恳切感人。也承接了一二句,表达出了诗人的思念之情。如果说诗的第一句意在表现两地相近,那么这两句更是云雨相同,明月共睹,这种迁想妙得的诗句,既富有浓郁的抒情韵味,又有它鲜明的个性。
这首诗通过想象来创造各种形象,以化“远”为“近”,使“两乡”为“一乡”。语意新颖,出人意料,然亦在情理之中,因为它蕴涵的正是人分两地、情同一心的深情厚谊。而这种情谊也是别后相思的种子。又何况那青山云雨、明月之夜,更能撩起诗人对友人的思念,一面是对朋友的宽慰,另一面已将深挚不渝的友情和别后的思念,渗透在字里行间了。
读者可以感到诗人未必没有“离伤”,但是为了宽慰友人,也只有将“离伤”强压心底,不让自己的“离伤”感染对方。更可能是对方已经表现出“离伤”之情,才使得工于用意、善于言情的诗人用乐观开朗又深情婉转的语言,以减轻对方的离愁。这是更体贴、更感人的友情。正是如此,“送君不觉有离伤”,更能让人感到无比的亲切和难得的深情。这种“道是无情却有情”的抒情手法,比那一览无余的直说更加耐人寻味。
此夜年年月,偏宜此地逢。近看江水浅,遥辨雪山重。
万井金花肃,千林玉露浓。不唯楼上思,飞盖亦陪从。
雨过山青,云开月白。带雪寒松,摇风庭柏。
公方他山行,我此一室病。拥炉听夜雪,若与风势竞。
萧条中疑休,狼藉久未定。平明望屋瓦,入我眼界净。
所恨子猷远,无复肯乘兴。想当岩壑间,玉立与辉映。
时来有杰句,遂入风雅正。寒威固深避,草木自温凊。
公家鹤氅翁,韵与羲皇并。流风及远孙,笔力如此劲。
雕缋或过眼,惟我乃弗称。新春上河堤,梅柳当历聘。
过从不厌数,荒畴取微径。
天台存旧谱,地望著清光。教育文辞赡,渐磨道义彰。
移官杜洲曲,开讲树山傍。晓日皋比暖,薰风绛帐凉。
青衿诸俊彦,綵服两儿郎。弟子堪榱桷,先生实栋梁。
群飞迷蓊郁,骏足识康庄。岁月考书满,风云际会良。
伏龙终偃蹇,鸣鹤自翱翔。执友陈供帐,携家上小航。
锦囊诗匼匝,苍玉佩铿锵。壮志期高翥,归心驰故乡。
赤城霞粲粲,秀岭日苍苍。巾子峰头月,琼台石上霜。
暂伸怀土乐,爰整好游装。下捧薇垣檄,上沾枫陛香。
公车应荐剡,耆德必文章。不日看除目,何时举贺觞。
佳音如我寄,鱼雁在沧浪。
绢绡白如雪。
轻华比蝉翼。