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都把升沈不置怀，一尊时对好山开。张公雅有江湖志，崔子本非丞贰才。
为政从渠嗤拙宦，买田自已赋归来。高情想像常如在，不逐春风没草莱。
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几年会计屈微官，五斗才堪给酒钱。野鹤风标寒愈峭，岩松节操老方坚。
石肠未省随时转，铁面何尝与世妍。回首风烟三径晚，典型当作画图传。
笔头风月时时过，眼底儿曹(cáo)渐渐多。有人问我事如何，人海阔(kuò)，无日不风波。
吟风咏月的笔墨生涯匆匆流过，眼底下儿孙小辈日渐增多。有人问我人事如何。人海无边的辽阔，没有一天没有风波。
参考资料：
1、刘兴汉，吕树坤编著．中华历代诗词精品译析元曲三百篇译析：北方妇女儿童出版社，1997年02月：97
风月：笔下描绘的清风明月。儿曹：小儿辈，指晚辈的青年。人海阔：指人事纷纭复杂。风波：喻人事的复杂和仕途的艰险。
“笔头风月时时过，眼底儿曹渐渐多”，随着笔下的风花雪月一年一年地消逝，跟前的儿女子孙也一个一个多了起来。时光荏苒，转眼间诗人已到暮年，儿孙满堂。这两句是明显的对句，无论从词性、句子的结构，还是平仄搭配上看都对仗工整，而且构思巧妙，前句从多说到少，后句从少说到多。
前面两句以平常的口吻、简单的文字描绘了一幅宁静、恬淡的生活景象，实际上是为后面的“无日不风波”做铺垫。平静的背后潜藏着跌宕起伏的“风波”，这种情绪上的反差，正是作者别出心裁的设计。
“有人问我事如何”一句以设问引起转折，问的是仕途的命运，家事的前途，从上面对时光流逝的感慨转为对广阔人生的思考。最后两句“人海阔，无日不风波”是对设问句的回答，同时也是他对一生仕途生活的总结。人海茫茫，社会广阔，人事纷争，无时无刻不是在各种“惊涛骇浪”中颠簸，随时可能身陷危机，这一略显消极的总结体现出作者对现实的不满之情。
乌鹊桥头双扇开，年年一度过河来。莫嫌天上稀相见，犹胜人间去不回。欲减烟花饶俗世，暂烦云月掩楼台。别时旧路长清浅，岂肯离情似死灰。
旧交牢落寸心违，门掩苍苔省见稀。
幸遇星郎分刺举，忝联桂籍得归依。
公方阔步鸣先路，我独冥行怨落晖。
遥想登台高会处，应怜乌鹊正南飞。
列郡歌岑晊，孤城颂李膺。文华仙掌露，人品玉壶冰。
画本黄荃学，诗兼毕曜能。关河千里道，风雨十年灯。
荐鹗知无忝，登龙贵早承。朔云低紫禁，东璧映青绫。
郎署新帷幄，儒门古豆登。鼋梁初隐见，羽檄遂飞腾。
军事诸曹服，元僚太守称。芙蓉秋独卧，骠骑日同兴。
众仰宽民力，谁堪作帝肱。扫除尘澒洞，屏蔽雪侵陵。
野戍销锋镝，田家罢棘矜。昆崙天柱正，宸极泰阶升。
顾此心常切，多君兴远乘。崇桃红雾敛，丰草绿波增。
喻蜀汉司马，归吴张季鹰。宦情轻比蜕，行色澹于僧。
三洞金晶发，双溪白练澄。过家饶赏咏，来纸细缄縢。
铨曹注拟待群才，妍丑先分宝鉴开。馀力留诗在岩壁，护持神物已应来。
同郡能诗张伯川，妙思涌出如春泉。昔年曾作刀笔吏，此日复种桑麻田。
松花酿酒醉明月，荷叶制衣眠紫烟。山中风景自可乐，祗恐束帛来戋戋。
