搜索
持宪神羊著，参军草檄名。白眉怜马季，綵笔笑江生。
风入鹏南翼，云蒸冀北程。黄金台望远，万里正含情。
猜你喜欢
秋色扑帷清，侵晨傍柳行。衣牵朝露湿，花映晓霞明。
拙病怜吾道，江湖寄此生。华峰云日近，忻慰倚门情。
驱车出北平，暮向邯郸行。秋在风前树，波连雨后萍。
三千矜赵客，十二傲秦城。此日哀陈迹，平原草木生。
旅病怜秋色，相逢一解颐。看君花满县，愧我鬓如丝。
把酒还听鸟，开襟且论诗。黄粱今已熟，那计梦回迟。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
船头更鼓打两声，如何未到常州城。
道旁火炬如昼明，道上牵夫如蚁行。
今宵到得荆溪馆，我欲眠时夜还短。
明朝拥被窥舡窗，百尺柳条垂两岸。
翱翔适岭海，路衢悠以长。车前建隼旟，车后拥干将。
击兽须击虎，刈萧无及芳。丈夫志万里，遐远安足伤。
颙颙霄汉姿，皎皎冰蘖肠。勖哉保终誉，慰我亲故望。
闽州五月雨不歇，剑南诸溪水俱发。溪边树木缠风雷，郭外人家走鱼鳖。
野老惟忧禾黍歇，尾闾不见波涛泄。君莫恨去年前年雨水绝，越王台下江流竭。
行人道上思饮冰，古井盐花白于雪。
