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无酒泛金菊，登高但忆秋。归心随旅雁，万里在沧洲。
残照明天阙，孤砧隔御沟。谁能思落帽，两鬓已添愁。
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精舍长干绕，清池曲路通。
双桥云影上，疏雨梵声中。
晚岫沉孤翠，秋英吐艳红。
嘉辰聊一醉，世路漫西东。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见杨氏子的父亲，可是父亲不在，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。”
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孔君平：孔坦，字君平，官至延尉氏：姓氏，表示家族的姓。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。甚：非常。诣：拜见。未闻：没有听说过。示：给……看。惠：惠同“慧”，智慧的意思。乃：就；于是。曰：说。未：没有。
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族。
阶层言谈轶事的小说。本文讲述了梁国姓杨的人家里面九岁的小男孩的一个故事。故事的意思是这样的：
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子端水果来招待孔君平，水果里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”
故事情节简单，语言幽默，颇有趣味。
这是小学生初次接触到的文言文。学习本文应重点指导学生把文章读正确。特别要注意停顿的恰当。举例如下：
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”儿/应声答/曰：“未闻/孔雀/是夫子家禽。”
本文虽行文简洁，不足百字，但古今字义不同是学生阅读理解的难点。要采取以下步骤帮助学生理解短文的意思：文中的"家禽”吴说的“家禽”吗？使学生能贯通上下文。
在学生了解课文内容后，指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。在读中体会九岁孩子的回答妙在什么地方，交流对这个问题的体会。教师可相机引导学生对比：“孔雀是夫子家禽”“未闻孔雀是夫子家禽”有什么不一样，体会这个孩子回答的委婉和机智。
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。”意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛!这信手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪里呢？孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅不是我家的果，所以请您知道这个道理”这个意思，因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽默。使孔君平无语可答了。这是故事中的重点部分！
我生大乱际，不幸兼两累；人识我姓名，我复识文字。
虽无金石词，亦或动痂嗜；而皮裹阳秋，未免触猜忌。
耿耿王烈妇，从容死就义；立碑表贞姱，叙述颇详备。
巍巍太武山，孕毓多瑰异；警句颂山灵，标之山头寺。
我名署其后，今皆遭劓刖。若笑文字劣，何不以名示？
姓名果不祥，何不并人弃？阴阳避就间，毕竟同儿戏。
木伐迹且削，大圣有斯事；似我今所遭，未须生忿恚。
窗白鸦啼又晓钟，幽欢光景易匆匆。须防指袖飘香气，莫虑梳头减绣工。
眉鬓尚贪星下看，腰身宁耐午前慵。情悰易被人猜料，只恐矜持愈不同。
凤跸出重城，宸游顺物情。
槛花红蕊盛，苑树绿阴成。
雨过池塘静，风来殿阁清。
乐和尧酒满，千载乐升平。
远雁悲鸣，哀蝉暗咽，销魂齐作秋声。画角城头，斜阳冷带鸦声。
怕听荒村落叶，近黄昏、古寺钟声。长亭外，有粘天衰草，响送车声。
漫向门前问卜，但计程窗下，敲断钗声。檐铁铮琮，小楼前后风声。
邻家又催刀尺，捣寒衣、一片砧声。黄花瘦，捲帘人、微褪钏声。
萧后梳妆别起楼，太湖石在水空流。而今楼瓦飘零尽，只乞中官看石头。
