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回避无门，此门大开。
家私都脱尽，平白起风雷。
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一二三四五，金木水火土。
拾得语寒山，丰干骑老虎。
报君知，莫奔卤。
从来保福卤谩人，不似禾山解打鼓。
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍(ān)玉勒(lè)寻芳客，未信我庐别有春。
我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。
眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。
新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。
漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。
参考资料：
1、郭太平，王元明，王涛群．《勤学古诗百首》：河南少年儿童出版社，1983年：第177页
故人：老朋友。此用拟人手法，将书卷比拟作“故人”。“相亲”句：晨昏：即早晚，一天到晚．晨：早上。昏：黄昏。忧：愁。每：时常。亲：近。
三千字。此为泛指，并非确数。此句说明作者读书多且快，同时也写出他那种如饥似渴的情态。胸次：胸中，心里。尘：杂念。这句说作者专心读书，胸无杂念。
“活水”句：化用朱熹《观书有感》（其一）诗中：“问渠那得清如许，谓有源头活水来。”逐：挨着次序。
金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。此泛指马鞍、笼头的贵美。庐：本指乡村一户人家所占的房地，引申为村房或小屋的通称。这里指书房。
该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。
诗的首联用拟人手法，将书卷比作多情的老朋友，每日从早到晚和自己形影相随、愁苦与共，形象地表明诗人读书不倦、乐在其中。颔联用夸张、比喻手法写诗人读书的情态。一眼扫过三千字，非确数，而是极言读书之多之快，更表现诗人读书如饥似渴的心情。胸无一点尘，是比喻他胸无杂念。这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。颈联用典故和自然景象作比，说明勤读书的好处，表现诗人持之以恒的精神。活水句，化用朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，谓有源头活水来”句，是说坚持经常读书，就象池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。“东风”句是说勤奋攻读，不断增长新知，就象东风催开百花，染绿柳枝一样，依次而来，其乐趣令人心旷神怡。尾联以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。读书可以明理，可以赏景，可以观史，可以鉴人，真可谓是思接千载，视通万里，这美好之情之境，岂是玩物丧志的游手好闲者流所有以领略的！
西风吹入梧桐。半卷珠帘露浓。独坐月明中。正闲阶、几声暗虫。
人间天上情踪。泛以冰丝细通。一曲特愁侬。态憨憨、似终未终。
水外十三坡，居人总荷戈。烟营江树尽，霜木陇云多。
樵爨村村屋，斧斤旦旦柯。白驹空谷在，何事卜行窝。
北固岩端寺，佳名自上台。地从京口断，山到海门回。
曙色烟中灭，潮声日下来。一隅通雉堞，千仞耸楼台。
林暗疑降虎，江空想度杯。福庭增气象，仙磬落昭回。
觉路花非染，流年景谩催。隋宫凋绿草，晋室散黄埃。
西蜀波湍尽，东溟日月开。如登最高处，应得见蓬莱。
马蹄踏遍秋风叶，客怀还赏长安雪。焚香小院对此图，此人此景俱清绝。
恍然不识是何方，冻云压峰峰欲折。草亭孤坐非君谁，閒从水泡观生灭。
秋林老笔逼夏圭，千载风神一挥掣。得来价直奚可论，万镒黄金千綵缬。
羡君平生有高趣，下视尘寰真不屑。明朝持此归江南，小舸乘风去如瞥。
也知象意君自得，我为题诗皆赘说。欲分半幅遮眼前，剪刀安得并州铁。
老手王摩诘，穷交孟浩然。论诗曾伴直，话旧已忘年。
北上难陪骥，东行且趁船。离亭花映肉，醉眼鹭窥莲。
柂转三山没，风回五两偏。荒祠过瓜步，古甃堕松巅。
闻道清香阁，新篘白玉泉。莫教门掩夜，坐待月流天。
小院檀槽闹，空庭桦烛烟。公诗便堪唱，为付小婵娟。
