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翠涧如生烟，石濑欲无雪。纵目失平地，仰面犹清樾。
时节未当春，生意方谋泄。随时久闭藏，与物今超越。
兹游岂人力，胜境殆天设。拊石看栖龙，髣髴仇池穴。
闻说如桃源，自古有深绝。抠衣径欲往，不见当年辙。
独立驭长风，哀歌山石裂。
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稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮(zhēng)。(银铮一作：银钲)
敲成玉磬(qìng)穿林响，忽作玻璃碎地声。(玻璃一作：玻瓈)
清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。
轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音--冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
参考资料：
1、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
2、徐晓莉主编,中国古代经典诗词文赋选讲,天津古籍出版社,2006年1月,第439页
稚子：指幼稚、天真的孩子。脱晓冰：在这里指儿童晨起，从结成坚冰的铜盆里剜冰。铮：指古代的一种像锣的乐器。
磬：四声古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成，可以悬挂在墙上。玻璃：指古时候的一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。
全诗摄取瞬间快景避开直接描写，用生动形象的“穿林”响声和贴切的比喻，用老者的眼光开掘稚子的情趣。
诗中孩子弄冰的场景，充满了乐趣：心态上，寒天“弄冰”，童心炽热；色泽上，“金”盘“彩”丝串“银”冰；形态上，是用“金盘”脱出的‘‘银铮”，圆形；声音上，有“玉罄穿林响”的高亢，忽又转作“玻璃碎地声”的清脆。全诗形色兼具以感目，声意俱美以悦耳赏心，绘声绘色地表现出儿童以冰为钲、自得其乐的盎然意趣。
全诗突出一个“稚”字。稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐。孩童与老人在心理特征上有诸多的相通之处，唯其如此，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣。
正是以这种老少相通的心理特征为审美基点，杨万里通过“以稚为老”的手法使童趣化为诗趣，一方面从稚子的心理出发，描写“脱冰”的动作细节；另一方面基于世人的心理去感受，欣赏其行为细节，这样孩童的稚气与老人的“天真”相映成趣，融为形之于笔端的盎然诗意。诗人发自内心地尊重儿童的天真，才能把孩子玩冰的情趣描绘得如此真切酣畅。
天心边色总冥濛，三子同来尔一翁。白眼欲枯重著雪，青衫已破又吹风。
但将胸腹长留饿，未必文章好送穷。惭愧老僧馀舌在，广长终不救囊空。
客行西入函关道，秀气东来满关好。
北顾黄河天际流，回望荆山欲倾倒。
前瞻太华三峰高，中天屹立争雄豪。
群山朝岳皆西走，势似长风驱海涛。
金天杀气何萧爽，羽驾飙轮应可往。
安得云梯倚碧空，上拂烟霞看仙掌。
天街又见市春镫，丽日晴烟瑞霭凝。微度和风门燕舞，乍回阳气纸鸢腾。
鸡皮不共韶华好，马齿徒随日月增。时节惊心聊取醉，银杯有酒大如升。
佳人思燕燕，公子眷莺莺。酒户如悬磬，诗坛未息兵。
林花还自发，巢鹊岂无情。好泛清溪曲，扁舟尽日行。
大角缠兵晓燧浮，同人相视向戈矛。独劳原隰歌王事，谁任中边负国雠。
犹豫狐疑成底用，凤观虎视合先忧。韩江极目燕云杳，不尽离心共北流。
气干参天拟万寻，圣门梁栋自堪任。豸冠岳岳锋棱峻，凫舄翩翩惠爱深。
可忍佳城玉埋土，最哀慈幄血沾襟。传家赖有双珠在，不尔如何慰士林。
