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雨馀溪水掠堤平，闲看村童戏晚晴。竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
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雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
凤琯凝姑律，奎鉤诞佐臣。
祥标六蓬矢，家盛十朱轮。
变道齐成鲁，端朝甫及申。
禁中朝夕诲，帝右老成人。
遍读兰图字，多陪豹尾尘。
桓荣师自许，石建谨无伦。
振鹭飞逾洁，缁衣久更新。
铸贤今是冶，播物晚为钧。
胡广潭留菊，蒙庄树有椿。
奉公为寿祷，山立辅昌辰。
玉树莹然倚谢庭，晓来风暖吐奇馨。美人纫结同湘浦，坠露犹堪倒玉瓶。
乱插疏筠，讶西风吹挂，碧绡如剪。昨夜露华，涓涓冷波盈盏。
生来只恋秋河，开不到、斜阳都捲。谁伴。有流萤半檐，凉蛩一院。
婉约尽堪玩。甚朝朝暮暮，把铅容频换。微雨乍晴，低翠几番深浅。
年时忆控帘钩，映小窗、暑残清簟。休唤。怕停梭、那人愁见。
离骚赏风韵，百卉莫之先。
菊止香九日，莸曾臭十年。
麝房吾割爱，鲍肆尔垂涎。
晏相惜花者，红梅被窃然。
舟宿堤边寺，天虚露气清。秋从今夜冷，月比旧时明。
水鸟纷纷下，墟烟冉冉轻。田家生计好，不逐世间名。
走越游梁万里回，却临江渡已残梅。
归帆未落青溪尾，云压寒风水面来。
