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观水必观澜，听潮每听音。乃于无声处，见此天地心。
方其潮未上，大江一蹄涔。将耳欲听之，寥寥杳难寻。
及夫潮既落，汹涌成消沉。又复以耳听，默默真如瘖。
惟于初至时，辟阖阳与阴。吹地殷鼙鼓，从风鉴铁金。
之子于此轩，危坐正其襟。悟兹寂感理，阅尽古与今。
已无言语述，况著丹青临。我听不以耳，孰知听逾深。
拟将布声意，写入无弦琴。
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海门荡荡天风来，云潮千里如山推。空雷隐地雨将作，万鼓齐伐车喧㒮。
初疑群蝇争振翼，忽若洪炉沃汤液。风回籁歇如渐远，兵马萧萧走勍敌。
年去年来似有期，春秋长落几人思。天涯共道初来惧，梦里空惊夜雨时。
海滨老禅得幽趣，禅居正近潮来处。山空水落境无人，地迥天高岁云暮。
尘缘断绝双耳清，天机自动非人声。上方钟梵随风散，下界楼台孤月明。
风微月朗众将定，将定犹闻心转静。来非有为去无情，留连世韵何须听。
见说空轩百事无，音声色相尽成虚。禅家自有西来话，莫向中洲说六如。
骄嘶破清晓，分恨临期。花下恁月明知。余光是处散离思，最怜香霭霏霏。牵衣＿弹泪，问凄风愁露，划地东西。留鞭换佩，怕匆匆、已是迟迟。凉怯几番罗袂，还燕别文梁，萤点书帏。一自秋娘迢递，黄金对酒，争忍轻挥。新来院落，雁难寻、帘幕长垂。怕凋梧敲径，惊回旧梦，应也颦眉。
雨余溪水掠堤平，闲看村童谢晚晴。
竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
三冬暂就儒生学，千耦还从父老耕。
识字粗堪供赋役，不须辛苦慕公卿。
该句摘自何卷，尚待查考。代儿童游戏多种多样,十分丰富。该诗前两联写了两种游戏，一是骑竹马；一是放风筝。竹马在地面上奔跑，跑来跑去晃晃悠悠连人带“马”冲进了烂泥塘里，好不扫兴；风筝在空中飞舞，左摇右摆，又飞又叫，好不骄横。值得关注的是，诗人写风筝与风的关系时，手法与众不同，他不说风筝凭借风力而飞，却说风筝挟持风筝在大风中飞扬跋扈。在这里，作者把风筝作为主体，视它为生灵，真是把个风筝写活了。
读此诗，不由得想到现今仍然流行于日本的“斗风筝”。打斗的风筝多为长方形硬板子，从背后勒成瓦形，或竖或横，绘画简洁明快，不拴尾巴，背缚弓弦，凭借强风，飞上天空，左冲右突，嗡嗡作响。许多风筝同时升空，并不回避碰撞缠绕，而是互相打斗，互相“割线”，一旦线断，任其飞去。最后，谁还留在空中，谁便是胜利者。那场面颇有陆翁诗的气势。
后两联提及当时宋朝实景：农夫冬闲跟着村里的穷书生学习，但这只是学习极基础的东西，为的是在立契，作保时不被蒙骗。
虎士开阊阖，鸡人唱九霄。
云移银阙角，日转玉廊腰。
箒动川收潦，靴鸣海上潮。
舞袍沾宿润，拜笏拥残飘。
赐饮人何乐，归嘶马亦骄。
低徊但忘食，吟咏得逍遥。
高斋开户牖，佳日得晴暄。风定瓶花落，云来砚气昏。
牧牛溪上路，迎虎社边村。坐领山林趣，潜夫欲著论。
溪边风景远且平，颇似江乡双眼明。
柳风淅淅荔口淡，计取生还第一程。
满酌黄垆万户春，倒披紫绮八仙人。句中得妙陶元亮，酒里知名贺季真。
九酝调成花上露，一丸爊出鼎中银。老来不办追强对，分我馀光幸借邻。
