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一县今如此,残民数不多。也知贤宰切,争奈乱兵何。
皆自干戈达,咸思雨露和。应怜住山者,头白未登科。
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一叶渔船两小童,收篙(gāo)停棹(zhào)坐船中。
怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
一只渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹竿,停下了船桨,坐在船中。
怪不得没下雨他们就张开了伞,原来他们不是为了遮雨,而是想利用伞当帆让船前进啊。
参考资料:
1、毋永利编著.古诗观止:中国民主法制出版社,2012.09:371-372页
篙:撑船用的竹竿或木杆。棹:船桨。
怪生:怪不得。使风:诗中指两个小孩用伞当帆,让风来帮忙,促使渔船向前行驶。
此诗写诗人乘舟路过安仁时,所见到的情景。这首诗语言浅白如话,充满情趣,展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见:一叶小渔船上,有两个小孩子,他们收起了竹篙,停下了船桨。也有作者的所悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是想利用风让船前进啊!
“怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。”这里省略了诗人看到的两个孩子撑伞的事,省略了作者心中由此产生的疑问,而直接把疑窦顿解的愉悦写了出来。怎么解开的呢?可能是诗人看到孩童异常的行为,就开始更认真地观察、思考,结果当然是恍然大悟:哦,怪不得没下雨他们也张开了伞呢,原来不是为了遮雨,而是舞动伞柄使风吹动小船使船前进啊!也可能是直接就问两个孩子,孩子把原因讲给他听的。不管怎样,知道了原因,作者一定是哑然失笑,为小童子的聪明,也为他们的童真和稚气,于是欣然提笔,记录下这充满童趣的一幕。
杨万里写田园诗,非常善于利用儿童稚态,起到点化诗境的效果。他的《宿新市徐公店》(篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。)《闲居初夏午睡起二绝句》(①梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。②松阴一架半弓苔,偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶,儿童误认雨声来。)可以参阅。不同的是,《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上,全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表,对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然,从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了作者对天真、可爱的孩子的喜爱之情。
岩嶂随高步,琴尊奉胜游。金风吹绿簟,湘水入朱楼。朗抱云开月,高情鹤见秋。登临多暇日,非为赋消忧。
白水田田满,青身处处高。
雨滋无复旱,人喜不知劳。
顾我方羇旅,徒能慕汝曹。
丰年如可望,贱籴亦多遭。
达人取次总佳宜,潇洒清轩聊自颐。
垣果砌花堪笑语,牖风庭月共希夷。
满堂虚白琴三弄,竟日醺酣酒一卮。
别有工夫留客住,时时谈笑出新诗。
远景峰峦色,高松铁石柯。晚晴初放棹,春水已生波。
尽画沧洲趣,难传欸乃歌。山居无户牖,端为白云多。
领军家有一屋鞋,东郭先生双破履。我家旧物值偷儿,赤脚端如玉川婢。
革靴骨立寒无藉,风霜冻皴皮肉死。线材寸短无所长,浮世荣名轻弊屣。
鹅毛缝罽将奚施,龟背刮毛徒尔为。系带难令释之结,啮雪可怜苏武饥。
松窗朴渥久不至,褚衾暖瓶空自随。北来毡根如瓠肥,氄毛蒙茸光陆离。
金刀细剪雪花落,成毡足可供驱驰。人生能著几两屐,畏涂巉岩半榛棘。
何似山东李谪仙,酒酣云卧游八极。
僧之形,人之英。
何所作兮畦衣常披,何所说兮玉尘常横。
世情悠悠兮若秋云之淡,胸次了了兮悬秋月之明。
其禀也灵,其施也平。
六窗自虚,万象自呈。
斯何人欤,岂不入山林而隐,
不濯沧浪而清者耶。